辛集中学教师培养纪实

教师的进步是学校发展不竭动力

——辛集中学教师培养纪实

太阳刚露出头，小郑老师急匆匆奔向教室：“我得赶紧去听师傅的课。”铃声响起前，她坐到588教室后边。伴随着学生琅琅的读书声，薛老师开始了今天的语文课——《孔雀东南飞》。

这是辛集中学校园中常出现的一幕。为提高教师队伍整体素质，学校设立青年教师导师制度，选聘教学经验丰富的骨干教师为导师，指导青年教师课前准备、课堂设计及课后反思。青年教师须先听后讲，一个厚厚的听课本，两三个星期就能用完。

不管是像小郑老师一样这些新入职的年轻教师，还是工作多年的老教师，在辛集中学都会获得各种形式的培训，在一次次的学习中实现成长。

常规培养是扎实基础的关键

从副校长张英考的《新高考情况介绍》到路永青主任的《如何进行微课制作》，再到一位位优秀教师的经验介绍，从身边人身边事入手，从教育改革的大局入手，不断从微小处改变着教师的习惯，提升教师的素养。

辛集中学主要负责人说，做好老中青教师的“传帮带”，是该校优良传统。延续到今天，已形成一套完整的教学提升制度。从集中教研、集体备课、集体命题、集体阅卷评测到常规教研活动，到名师大讲堂、幸福班主任论坛经验交流活动的开展，都为教师间相互学习、共同提高提供了平台。

这所学校还在提升师德师风的同时，鼓励和引导广大青年教师注重自身素质提升，比如，举办中年教师说课比赛，成功选拔优秀教师并推荐参加市级比赛，为中年教师在原有基础上的提升创造机会；组织校级“微课”大赛，改变传统授课模式，提高课堂教学效率，提升教学质量。

“引进来，走出去”提升眼界

闭门造车只能在原有基础上打转，要想突破和创新，必须汲取外来先进经验。辛集中学邀请多位专家学者来校讲座，重庆市物理特级教师、重庆市首批物理学科带头人、鱼洞中学张忠俊校长主讲《教育工程师之路》；生涯规划教育专家蔡世玲主讲《现实与梦想之间需要一座桥梁——生涯规划》；李海霞主讲《生涯规划教育在中学怎样落地开花》；谢晓玉、景世群老师主讲《生涯规划教育在学科教学中的渗透》；西北工业大学、哈尔滨工业大学等名校教授主讲科普知识。一场场报告会，开拓了老师们眼界，更直接增强了教育信心，为实践提供了指导。

坚持“引进来”与“走出去”相结合，在坚持以校内培养为主的前提下，积极创造条件让教师走出去，到先进的地区和学校走一走、看一看、学一学，是辛集中学提升教师素养的另一个方法。鼓励教师参加全国及省级优质课观摩，学习先进；支持教师到北京、上海、杭州等地参观、听课、学习，不断提升自身素质。

创造条件，让教师走出国门，是辛集中学教师培养的又一举措。

李春亚在从新加坡南洋理工大学国立教育学院学习归来说：“作为一名教师，能得到出国学习的机会十分难得。一定会将所学运用到教育教学中，为学生发展贡献力量”。到美国乔治城大学学习的张秀娟、王志暖两位老师在回国后也通过《名师大讲堂》等方式分享自己的感悟。现在仍在澳大利亚学习的王彦强老师经常通过电话、微信的方式与同组教师沟通交流，将自己的所见、所学分享给大家。

教师成长带来辐射效应

教师的不断成长带来的不仅是个体的提升，也会对周围群体尤其是学生产生辐射效应。比如，辛集中学建立了省名师工作室，石家庄市首批普通高中课程基地——高中化学课程基地也已通过审批立项。学生参加学科竞赛和创新大赛竞赛，屡屡获奖。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这所老校名校70多年的历史积淀已经融成一种文化，“三勤奋四认真”的优秀传统一直得以坚持。正如校训“学不忘国，学不忘民”一样，为学生发展、为教育振兴、为民族复兴，这所学校将一直努力、不会懈怠。