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石外一位教师连续八年给学生家长写信
“现在的时代，节奏快，一切都快。说的话如风一般快，也如风一般瞬间没了踪迹。我不喜欢。”这是石家庄外国语教育集团宋玲玲老师发自内心的感慨。
从2011年担任年级(16)班班主任开始，宋玲玲坚持八年每周一封家信写给学生和家长。正是这一封封情真意切的家信，建起了老师与学生，老师与家长的沟通桥梁，拉近了家校之间的距离，创造了教育上的奇迹。
365天家信
记录学生们的奋斗历程
其实，早在2004年开始当班主任起，宋玲玲就开始尝试通过每周一封家信的方式与家长和学生进行交流。2011年，她从半截开始接手(16)班，为了做好班主任的工作，她再次拾起这个曾经用过的方法，开始了长达8年的坚持。
“我是苦孩子出身，比吃苦更让我担心的是，可能你付出了所有，换来的只不过是误解、憎恶、仇恨甚至冷漠。”为了减少因为沟通少而造成的误会、因为家校配合不到位而耽误的教育时机，宋玲玲把一张张信纸当成了课堂以外的又一个教育主阵地。
在写给(16)班家长和学生的十几万字家信中，宋玲玲事无巨细地记录着班级的大事小情。信一开始只是写给家长看，主要是交流孩子在学校的情况。后来，信也给孩子们看，沟通建设班级的各种理念。
从最初的班级生活碎碎念，到后来分享各种生活的感悟。每一年，宋玲玲的家信字数都多达十几万。慢慢地，读宋老师的信成了学生和家长的一种习惯和期待，365天的家信记录了(16)班学生们的奋斗历程。
家信力量如“明灯”
助力学生奋斗
有人说，宋玲玲的家信是有魔力的。因为自从她接手(16)班开始家信沟通后，(16)班学生的成绩突飞猛进，一路走到了年级领头雁的位置。而她的学生，有的被保送到北京大学，有的考上了清华大学，还有的进入芝加哥大学。而受益于这些家信教育的学生们却说，真正有魔力的是宋老师注入家信中的那份真挚的感情。
在做(16)班班主任的日子里，宋玲玲与学生们一起哭、一起笑、一起斗志昂扬、奋发向上。“若用一种动物来形容自己，我想应该是蚌，将你们紧紧拥在怀里，把珍贵的、脆弱的、甚至最不堪的一面坦然展露，一起哭，一起笑，一起激昂。”她对学生们这么说。
甚至在毕业之后，宋玲玲对学生的书信交流也没有中断，不管学生们后来在哪里深造，都有一封不间断的家信穿越祖国大地，或是漂洋过海与孩子们进行沟通。孩子们都说，他们能够最终“扬帆”就是依靠着宋老师的家信力量，正是这一盏盏照亮黑暗的“明灯”，让他们坚定信心，克服困难，到达心中的理想彼岸。
《我们16班》成书后
经验得到推广
如今，送别（16）班的学生已是很多年前的事儿，而宋玲玲的家信却从没有间断一直在写。也许是家信的坚持起源于（16）班教学的缘由吧，那些年（16）班的家信往事时时萦绕在宋玲玲的记忆中，挥之不去，成为她与（16）班学生最美好的回忆。
日前，宋玲玲将2011年秋至2012年夏的长达十几万字的家信汇编而成《我们16班》一书，在新书发布现场，当年(16)班的学生及其家长纷纷到场，师生共同回顾过往经历，现场观众泪光盈眸。
“让班级像一个大家庭一样是我的职业追求。家庭中有照顾别人的人，就有被照顾的人；有理解尊重，也会有撒娇耍横；有泪水涟涟，更有言笑晏晏。既然是一个家，必然有家书。这些家信放在一起就勾勒出了（16）班崛起的轨迹，里面有焦虑和忧愤，也有欢心与激动。我不完美，但我真实。”宋玲玲的话打动了现场的每一个人。
许多慕名而来的教育工作者专程到现场聆听了家信的故事，“这种与家长沟通的方式非常好，我们回去也要借鉴学习。”他们说。石家庄外国语教育集团也表示，将在学校老师间开展向宋玲玲老师学习的活动，将好的教学方法推广下去。 （首席记者李云萍）
